Como as barreiras linguísticas estão a impedir a aprendizagem da ciência

A linguagem desempenha um papel crucial na educação, moldando a forma como os estudantes aprendem e se ligam ao mundo.

No entanto, de acordo com a UNESCO, 40 por cento da população global não tem acesso à educação numa língua que fale ou compreenda.

Esta lacuna representa uma barreira significativa para uma aprendizagem eficaz, particularmente no ensino das ciências, onde termos técnicos e conceitos complexos são frequentemente difíceis de compreender em línguas desconhecidas.

No nosso primeiro episódio do podcast de 2025, o nosso repórter, Michael Kaloki, explora a importância do ensino da ciência em línguas locais em África, onde se falam múltiplas línguas indígenas.

Adeyemi Ademowo, um professor nigeriano de antropologia social e estudos culturais africanos na Universidade Afe Babalola, no estado de Ekiti, na Nigéria, pretende que as crianças das zonas rurais sejam ensinadas na sua língua local.

Grace Kago, uma bolseira de pós-doutoramento queniana em ciências biomédicas na Universidade do Texas, afirma que o ensino da ciência em línguas indígenas pode promover a confiança do público na ciência e incentivar a participação da comunidade em discussões científicas.

Como podem os sistemas de educação multilingue ser implementados em países com inúmeras línguas? A investigadora argelina Zehlia Babaci-Wilhite propõe algumas soluções inovadoras, incluindo modelos de educação bilingue e multilingue.

Por favor, sintonize o episódio para descobrir como ela sugere a implementação desta abordagem.

Este podcast foi apoiado pela Science Granting Councils Initiative, que visa reforçar as capacidades institucionais de 18 agências públicas de financiamento da ciência na África Subsariana.

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Africa Science Focus é produzido pela SciDev.Net e distribuído em associação com a sua estação de rádio local