A defesa da igualdade de género enfrenta desafios

Uma defesa regional da igualdade de género está a fazer progressos lentos na inclusão de mais mulheres em STEM.

[ACRA] Um programa regional de defesa da igualdade de género está a ajudar investigadoras nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) a aceder a financiamento através da Science Granting Councils Initiative (SGCI), mas os obstáculos persistem.

A igualdade de género é uma componente fundamental da SGCI, que foi estabelecida em 2015 para reforçar as capacidades das agências públicas de financiamento da ciência na África Subsariana, de modo a apoiar a investigação e políticas baseadas em evidências para impulsionar o desenvolvimento económico e social.

“A motivação para esta defesa é tornar as mulheres mais competitivas, bem como fazer com que os países do continente olhem para dentro para estabelecer parcerias entre si e alcançar os objetivos pretendidos”, afirma Tirelo Ramasedi, membro da área de igualdade de género e inclusividade do Departamento de Investigação e Negócios do Conhecimento no Botsuana.

A iniciativa de igualdade de género visa desenvolver a capacidade das mulheres na África Subsariana para integrar a perspetiva de género na ciência, tecnologia e inovação.

Ramasedi, que participou na Cimeira do Género de 2023 no Gana no mês passado (8 a 9 de junho), afirmou que o Botsuana implementou uma série de iniciativas para aumentar a participação das mulheres na ciência e tecnologia e inspirar a próxima geração de cientistas, tecnólogos e inovadores.

Estas incluem um programa que associa jovens mulheres a mentores.

“Isto está a ser feito a nível regional através da Comunidade de Desenvolvimento da África Austral”, disse Ramasedi, acrescentando que o Botsuana assinou a Carta das Mulheres na Ciência, Engenharia e Tecnologia em 2022, como parte dos esforços para aumentar a igualdade de género.

‘Fora da meta’

Os esforços para promover a igualdade de género e a inclusividade alinham-se com o quinto Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que visa alcançar a igualdade de género e capacitar todas as raparigas até 2030.

No entanto, Ingrid Lynch, investigadora do projeto SGCI, afirmou que os dados disponíveis mostram que os países africanos estão atrasados no cumprimento da meta.

Lynch acrescentou que os esforços para colmatar estas desigualdades, como o “reingresso” na escola após a gravidez, não estão a funcionar porque apenas alguns países africanos têm políticas que apoiam as raparigas a continuar a sua educação após a gravidez.

“Uma rapariga que tenha hoje dez anos verá a igualdade de género acontecer nas escolas secundárias do Quénia quando tiver 100 anos”, disse Lynch. “Para as do Burquina Faso e do Senegal, nunca acontecerá durante a sua vida.”

As mulheres representam um terço dos investigadores na África Subsariana e apenas um terço dos países da região dispõe de dados sobre a igualdade de género, acrescentou Lynch, especialista principal de investigação no Conselho de Investigação em Ciências Humanas da África do Sul.

Apelou a uma “intervenção direcionada para dotar as investigadoras de recursos através de financiamento, de modo a aumentar a sua competitividade, bem como à formação de financiadores”.

A SGCI está a ser implementada em países de toda a África Subsariana, incluindo o Botsuana, o Quénia, o Gana e a Tanzânia.

Conta com o apoio financeiro do Foreign, Commonwealth and Development Office do Reino Unido, do Centro Internacional de Investigação para o Desenvolvimento do Canadá, da Fundação Nacional de Investigação da África do Sul, da Agência Sueca de Cooperação para o Desenvolvimento Internacional, da Fundação de Investigação Alemã e da Agência Norueguesa de Cooperação para o Desenvolvimento.

Adelaide Asantewaa Asante, diretora de operações do Instituto Africano de Ciências Matemáticas no Gana, afirmou que a defesa regional da igualdade de género não se tem feito sentir muito no Gana.

Asante acrescentou que é necessário inovar, avançar e sustentar os ganhos científicos através do papel das mulheres e raparigas na ciência.

Explicou que a maioria dos conceitos científicos ensinados nas escolas se foca em figuras masculinas.

“Apesar de constituírem metade da população mundial, as mulheres estão sub-representadas nas áreas de STEM”, afirmou Asante.

“Ainda persistem disparidades de género tanto na educação como nas oportunidades de emprego.”

Asante acredita que existem plataformas de colaboração insuficientes para as mulheres ganesas na ciência e que isto está a impedir o progresso em direção ao quinto ODS.

Afirma que são necessárias mais plataformas para destacar o trabalho das mulheres na ciência, especialmente daquelas com deficiência.

Este trabalho foi realizado com o auxílio de uma bolsa do International Development Research Centre, Ottawa, Canadá. As opiniões aqui expressas não representam necessariamente as do IDRC ou do seu Conselho de Administração.