Como as barreiras linguísticas estão a impedir a aprendizagem das ciências

A língua desempenha um papel crucial na educação, moldando a forma como os alunos aprendem e se relacionam com o mundo.

No entanto, de acordo com a UNESCO, 40% da população mundial não tem acesso à educação numa língua que fale ou compreenda.

Esta lacuna constitui um obstáculo significativo a uma aprendizagem eficaz, em especial no ensino das ciências, onde os termos técnicos e os conceitos complexos são muitas vezes difíceis de compreender em línguas desconhecidas.

No nosso primeiro episódio de podcast de 2025, o nosso repórter, Michael Kaloki, explora a importância do ensino da ciência nas línguas locais em África, onde são faladas várias línguas indígenas.

Adeyemi Ademowo, professor nigeriano de antropologia social e estudos culturais africanos na Universidade Afe Babalola, no estado nigeriano de Ekiti, quer que as crianças das zonas rurais sejam ensinadas na sua língua local.

Grace Kago, uma queniana com pós-doutoramento em ciências biomédicas na Universidade do Texas, afirma que o ensino da ciência em línguas indígenas pode fomentar a confiança do público na ciência e incentivar a participação da comunidade em debates científicos.

Como implementar sistemas educativos multilingues em países com muitas línguas? A investigadora argelina Zehlia Babaci-Wilhite propõe algumas soluções inovadoras, incluindo modelos de ensino bilingues e multilingues.

Ouve o episódio para saberes como ela sugere a implementação desta abordagem.

Este podcast foi apoiado pela Science Granting Councils Initiative, que visa reforçar as capacidades institucionais de 18 agências públicas de financiamento da ciência na África Subsariana.

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