Assumir a mudança: Reflexões sobre o Workshop de Aprendizagem entre Pares 3

Assumir a mudança: Reflexões sobre o Workshop de Aprendizagem entre Pares 3

“Partilhar permite-nos aprender com os outros e perceber que os nossos desafios são comuns, criando um espaço para os abordarmos coletivamente, e podemos superá-los”។

– Participante do Workshop de Aprendizagem entre Pares 3.

Um workshop de Aprendizagem para a Ação de Género (GAL), no final de 2022, envolvendo participantes do Projeto de Género e Inclusividade da Science Granting Councils Initiative, evidenciou alguns dos benefícios do processo de aprendizagem entre pares e ajudou as pessoas participantes no projeto a consolidar os conhecimentos adquiridos ao longo da sua duração.

Com ênfase em retomar contacto e construir uma comunidade presencial de aprendizagem entre pares, o terceiro workshop de aprendizagem entre pares (o primeiro a realizar-se presencialmente), realizado em Pretória, África do Sul, a 4 de outubro de 2022, foi facilitado por Michal Friedman, Khanysa Mabyeka, Nina Benjamin, Eleanor du Plooy e Olga Bialostocka – todas integrantes da equipa Gender at Work, que lidera a implementação do processo de Aprendizagem para a Ação de Género (GAL) no Projeto de Género e Inclusividade (G&I) da SGCI.

O Projeto G&I visa reforçar as capacidades dos conselhos financiadores de ciência na África Subsaariana para promover uma mudança sistémica rumo a uma maior inclusividade de género no setor da ciência, tecnologia e inovação (CTI).

Sendo uma metodologia singular de aprendizagem entre pares, o GAL assenta num processo participativo, personalizado, de cocriação de estratégias centradas na mudança individual e sistémica. O valor do processo, sustentado por um quadro conceptual transformador de género e interseccional, reside no facto de as equipas de mudança dos conselhos identificarem as suas próprias áreas de intervenção, relevantes para os seus contextos, definirem as suas próprias questões de aprendizagem e assumirem a responsabilidade pelo processo de mudança – sob a forma de um projeto de mudança próprio.

Embora os dois primeiros workshops de aprendizagem entre pares (online) tenham ajudado a coidentificar as capacidades e necessidades dos conselhos financiadores de ciência e os princípios e metas fundamentais que orientaram o seu trabalho na promoção do género e da inclusividade, o terceiro workshop convidou a uma reflexão mais aprofundada sobre o percurso do G&I no seu conjunto.

Pretendia-se também consolidar perceções e aprendizagens sobre género e inclusividade e garantir a confiança das pessoas participantes para dar continuidade, nos respetivos conselhos, ao trabalho de promoção do género e da inclusividade no futuro.

As pessoas participantes no workshop, representando conselhos financiadores de ciência da África do Sul, Quénia, Moçambique, Namíbia, Tanzânia, Maláui e Zâmbia, foram convidadas a usar a sua CABEÇA, CORAÇÃO e PÉS para consolidar, ao longo dos 18 meses anteriores, a aprendizagem sobre a promoção do género e da inclusividade através do processo GAL.

No que diz respeito à CABEÇA, foi pedido às pessoas participantes que construíssem uma visão coletiva dos desafios e das lições que todas enfrentam, para informar futuras práticas e políticas nos seus conselhos.

No que diz respeito ao CORAÇÃO, as pessoas participantes foram incentivadas a encontrar um significado mais profundo nas histórias do seu percurso e a sair mais motivadas e confiantes para continuar o seu trabalho.

No que diz respeito aos PÉS, esperava-se que as pessoas participantes saíssem com pontos de ação claros para os próximos passos e com uma ideia clara do apoio que podem esperar do Projeto de Género e Inclusividade, à medida que continuam a promover a transformação de género nos respetivos contextos.

No primeiro dia, as pessoas participantes foram incentivadas a pensar e a usar objetos simbólicos para descrever o significado pessoal do seu envolvimento no processo GAL até ao momento.

Uma participante comparou-se, no início do processo, a barro que estava “sem forma nas questões de género”:

Antes do projeto, eu sabia pouco sobre género. Sabia que género era sobre raparigas. Como objeto, eu levaria barro artificial que [pode] ser moldado em diferentes formas. Antes do projeto, eu era barro, sem forma nas questões de género. Este processo GAL mudou-me para outra forma de pensar sobre o G&I; alargou a minha mente. Este barro também pode ser usado para moldar os nossos conselhos na forma como têm pensado sobre as questões de género.

Utilizando a metáfora de um rio para representar o processo GAL e as suas várias atividades e eventos, as pessoas participantes individualmente e as facilitadoras foram convidadas a refletir pessoalmente sobre todas as etapas do percurso de aprendizagem entre pares, desde o processo de adesão até aos workshops Hearing our Stories (HOS), as sessões de aprendizagem entre pares e de acompanhamento online, dois Feminars (“Mulheres na investigação: mais do que um jogo de números” – https://sgciafrica.org/women-in-research-more-than-a-numbers-game/ e “Pode a inteligência artificial ajudar a alcançar a inclusividade?” – https://sgciafrica.org/can-artificial-intelligence-help-to-achieve-inclusivity/) e o workshop de Assistência Técnica Direcionada (“Aproveitar o poder transformador da atribuição de financiamentos: Reflexões sobre um workshop de assistência técnica direcionada” – https://sgciafrica.org/tapping-the-change-making-power-of-grant-making-reflections-on-a-targeted-technical-assistance-workshop/).

Através destas reflexões, foi reconhecida a existência de diferenças nos contextos e circunstâncias individuais.

Histórias organizacionais

O workshop centrou-se também na partilha de histórias organizacionais, percursos e aprendizagens durante o processo GAL.

Cada conselho foi incentivado a partilhar a sua história organizacional com base no seguinte briefing: Com base na metáfora de um rio, pense em todos os elementos do seu trabalho enquanto conselho em termos dos elementos naturais da Terra, Água, Fogo e Ar. Isto ajudá-lo-á a aprofundar o significado do trabalho que realiza.

O briefing deu origem a uma ampla variedade de apresentações criativas sobre o trabalho de cada conselho, incluindo projetos de mudança, com vista a reforçar o seu trabalho em torno do género e da inclusividade.

No final do workshop, foi pedido aos conselhos que contribuíssem para uma visão coletiva do que foi aprendido até ao momento sobre a realização deste tipo de trabalho de mudança nos SGC sediados em África.

Próximos passos

Foi pedido às pessoas participantes dos conselhos que considerassem as “principais aprendizagens” que pretendiam levar adiante a partir do Projeto G&I e que refletissem sobre o apoio de que poderiam necessitar para implementar novas ideias com base nessas aprendizagens.

Ficou acordado que, dada a importância dos subsídios de investigação como ferramenta de mudança cultural, os seguintes desafios se colocavam a cada um dos conselhos:

1. Reforçar os subsídios centrados no género e na inclusividade;
2. Disponibilizar financiamento para avisos de concurso de investigação;
3. Reforço de capacidades na gestão de avisos de concurso de investigação;
4. A necessidade de os conselhos fornecerem elevados níveis de evidência que sustentem a necessidade de G&I nos avisos de concurso de financiamento.

Uma “sinergia inacreditável”

Quando foi pedido que refletisse sobre a sua experiência no terceiro workshop de aprendizagem entre pares, uma participante destacou os benefícios do encontro presencial, mas observou que as bases do processo tinham sido solidamente lançadas através de interações online:

Ao longo desta experiência estou a aprender a confiar no processo. Por vezes tive dúvidas, devido ao formato à distância, mas quando nos encontrámos vi uma sinergia inacreditável entre nós. Temos simplesmente de confiar no processo quando há uma intenção e temos de ter paciência suficiente para ver os frutos daquilo que estamos a semear.