Se connecter aux convictions qui motivent le travail de transformation du genre

Lors d’un récent atelier réunissant 13 conseils africains de subventions scientifiques, il est apparu qu’une meilleure compréhension des concepts d’égalité des sexes et d’inclusivité et un engagement accru à leur égard commencent à produire des résultats tangibles – et précieux

Lors d’un atelier organisé au Cap,  13 conseils nationaux de subventions scientifiques en Afrique ont présenté avec succès les premières ébauches de leurs stratégies de transformation en matière d’égalité des sexes et d’inclusion (GEI), destinées à être intégrées dans leurs cycles respectifs d’octroi de subventions.

Mais la session de trois jours n’a pas été que technique : les membres du conseil ont été guidés dès le départ dans un processus d’enquête poétique qui a mis en lumière certaines de leurs convictions profondes sur la nécessité d’une transformation sociale et les raisons personnelles et professionnelles qui sous-tendent leur engagement dans le projet. Ils ont également été encouragés à s’investir dans le processus de partage de l’histoire de leur parcours personnel et professionnel avec un public plus large.

Contexte et importance

Les plans d’action stratégiques – fruit de trois jours de dialogue intense, d’engagement et d’apprentissage par les pairs facilités par le Conseil de la recherche en sciences humaines (HSRC) – ont marqué une étape importante dans la phase 2 de ce qui est désormais appelé le projet d’égalité des sexes et d’inclusion (GEI) de l’Initiative II du Conseil scientifique (SGCI 2).

L’initiative est axée sur la création d’un cadre politique pour les IEG afin de guider les conseils dans le processus d’élaboration de cadres visant à promouvoir l’égalité des sexes et l’inclusion dans leur travail.

Le projet, qui en est à sa quatrième année, met l’accent sur le cycle d’octroi de subventions de recherche en tant qu’outil puissant pour intégrer les concepts et les approches de l’IEG afin de provoquer une transformation significative, en particulier dans l’espace de recherche sur la science, la technologie et l’innovation, ainsi que dans la société au sens large.

Grâce à une approche de codéveloppement, le projet aide les conseils à élaborer des cadres politiques qui remettent en question le statu quo qui prévaut dans leurs pays respectifs, tout en s’adaptant aux besoins et au contexte locaux.

Les membres du Conseil ont reçu des commentaires personnalisés et détaillés des docteurs Ingrid Lynch (HSRC) et Lilian Hunt (Wellcome Trust) sur leurs plans respectifs, qui formeront la base d’un cadre plus élaboré.

Points forts de l’atelier

1. Explorer votre « pourquoi » pour l’IEG et exploiter le pouvoir de la narration

Tous les représentants des conseils scientifiques participant au projet SGCI II sur l’égalité des sexes et l’inclusion ont été invités à faire part de leurs motivations personnelles – et professionnelles – à l’origine de leur travail dans le domaine de l’IEG. Ce fut l’occasion pour les participants de revenir sur les motivations qui les ont poussés à s’engager en faveur de l’IEG dans leur pays d’origine et de partager leur vision d’un changement positif.

Les raisons invoquées allaient de : « Je veux construire une société juste… » et « C’est la bonne chose à faire », à « Je veux rendre le monde meilleur » et à des idées plus pratiques telles que : « Je veux que le monde soit meilleur » et « C’est la bonne chose à faire » : Je veux rendre le monde meilleur » et des idées plus pratiques telles que : « Si nous voulons atteindre nos objectifs de développement national, il n’est pas logique d’exclure les femmes » : « Si nous voulons atteindre nos objectifs de développement national, il est absurde d’exclure les femmes.

L’enquête poétique est une méthodologie basée sur les arts qui peut rendre les données de recherche plus traduisibles, transférables et accessibles. Heidi van Rooyen, directrice du Centre d’impact  au HSRC en Afrique du Sud, a facilité la co-création d’un poème par les délégués à l’atelier SGCI GEI Policy Framework visant à capturer certains des défis que représente le fait d’être une fille/femme dans le domaine de la STI.

Les membres du Conseil ont pu faire l’expérience directe du pouvoir de la poésie pour donner vie aux réalités vécues qui font que le travail sur l’égalité des sexes et l’inclusion est d’une importance capitale, lorsque le professeur Heidi van Rooyen (Group Executive : HSRC Impact Centre) a facilité un processus d’enquête poétique.

L’enquête a débouché sur la rédaction d’un poème, auquel tous les délégués ont participé, qui illustre la myriade de défis que pose le fait d’être une fille/femme/personne marginalisée dans l’arène de la science, de la technologie et de l’innovation. Cliquez ici pour accéder au poème complet.

Robert Inglis, directeur de Jive Media Africa, s’est inspiré d’une citation de Simon Sinek, écrivain américain et créateur du modèle « Pourquoi », pour encourager les délégués à l’atelier SGCI GEI Policy Framework au Cap à « plonger en profondeur » dans les motivations personnelles et professionnelles qui les poussent à travailler dans le domaine de l’égalité des sexes et de l’inclusion.

Il est essentiel de comprendre le « pourquoi » de son travail pour maintenir la motivation des conseils scientifiques et obtenir l’adhésion de l’extérieur, a-t-il expliqué aux délégués. Décrivant les éléments fondamentaux de la narration, il a encouragé les membres du Conseil à exploiter le pouvoir de la narration comme moyen de partager avec un public plus large, y compris les parties prenantes et les bailleurs de fonds, la passion qui anime leur engagement en faveur de la transformation des IEG.

• Plongée dans les domaines – L’accent est mis sur la recherche de trésors à l’aide d’outils utiles

Le Dr Hunt a donné un aperçu du cadre politique des IEG et des outils en ligne mis à la disposition des conseils. Les participants ont été invités à commencer à structurer leurs plans stratégiques en utilisant cinq « domaines » dans une matrice visant à produire un plan stratégique adapté au pays qui pourrait intégrer l’IEG dans la politique et la pratique tout au long du cycle.

Les cinq domaines sont les suivants :

1. Définition des termes : Ce domaine s’est concentré sur l’élaboration de définitions claires des concepts des IEG, facilement accessibles aux demandeurs, aux évaluateurs et au personnel, et fondées sur le contexte, la législation et les politiques du pays. Mme Hunt a expliqué qu’une première étape essentielle pour introduire l’IEG dans les pratiques de financement de la recherche consiste à comprendre les termes et concepts liés au genre et leur importance pour l’excellence de la recherche, car ils constituent la base conceptuelle d’une analyse de l’IEG.

« Lorsque tout le monde est sur la même longueur d’onde, cela réduit les malentendus, favorise une communication efficace et garantit une mise en œuvre uniforme des politiques et des pratiques », a déclaré M. Hunt.

• Lignes directrices pour les candidats : Ce domaine vise à aider les candidats chercheurs, le cas échéant, à intégrer une dimension de genre dans leur recherche et l’égalité entre les hommes et les femmes dans leurs équipes.
• Instructions pour les évaluateurs : Ce domaine était principalement axé sur le rôle important des évaluateurs dans la promotion de l’intégration des considérations liées à l’IEG dans les propositions de recherche au sein des organismes de financement et soulignait la nécessité pour les évaluateurs d’évaluer la qualité de l’IEG et de fournir des justifications et des recommandations aux candidats en vue d’une amélioration.
• Formation des candidats, des évaluateurs et du personnel : Ce domaine se concentre sur la nécessité de former toutes les parties prenantes concernées. Étant donné que l’analyse de l’IEG doit encore être institutionnalisée, les organismes de financement doivent être en mesure de combler cette lacune jusqu’à ce que les universités intègrent l’IEG dans leurs programmes de recherche, a déclaré M. Hunt.
• Évaluation de la mise en œuvre des politiques : Ce domaine a souligné l’importance pour les conseils d’intégrer des plans d’évaluation lors de l’élaboration des politiques afin de permettre une évaluation quantitative et qualitative pratique.

Tous les membres du Conseil ont eu le temps de s’engager dans les cinq domaines (plonger pour soulever des perles) en séance plénière. Avec le soutien des animateurs, chaque conseil a ensuite eu le temps d’utiliser les outils fournis pour entreprendre le processus d’élaboration d’un plan (polir les perles). Ensuite, chaque conseil a présenté son plan (en partageant les perles) et a reçu un retour d’information individualisé, en mettant l’accent sur le co-apprentissage dans un environnement favorable.

Réflexions finales

L’atelier a constitué un espace remarquable d’apprentissage, de réflexion sérieuse et de travail acharné. Chaque équipe du conseil a quitté la réunion armée d’un cadre bien réfléchi pour un plan stratégique nouveau ou amélioré visant à incorporer l’IEG dans les opérations nationales. Pour les facilitateurs, il est évident que la confiance dans la capacité des membres du conseil à améliorer l’intégration de l’égalité des sexes et de l’inclusion dans leur travail a pris racine – et est en fait en train de se renforcer.