S’approprier le changement : Réflexions sur l’atelier 3 d’apprentissage par les pairs

S’approprier le changement : Réflexions sur l’atelier 3 d’apprentissage par les pairs

« Le partage permet d’apprendre des autres et de réaliser que nos défis sont communs et de créer un espace pour les aborder collectivement et les surmonter.

– Participant à l’atelier Peer Learning 3.

Fin 2022, un atelier sur l’apprentissage par l’action en matière de genre (GAL), auquel ont participé les participants au projet sur le genre et l’inclusion de l’initiative des conseils scientifiques, a mis en évidence certains des avantages du processus d’apprentissage par les pairs et a aidé les participants au projet à consolider les connaissances acquises pendant la durée du projet.

Le troisième atelier d’apprentissage par les pairs (le premier à avoir lieu en personne), qui s’est tenu à Pretoria, en Afrique du Sud, le 4 octobre 2022, a été animé par Michal Friedman, Khanysa Mabyeka, Nina Benjamin, Eleanor du Plooy et Olga Bialostocka – toutes membres de l’équipe « Gender at Work » qui dirige la mise en œuvre du processus d’apprentissage par l’action en matière de genre (GAL) dans le cadre du projet « Gender and Inclusivity » (G&I) de la SGCI.

Le projet G&I vise à renforcer les capacités des conseils scientifiques d’Afrique subsaharienne à faire progresser le changement systémique vers une plus grande intégration de la dimension de genre dans le secteur de la science, de la technologie et de l’innovation (STI).

Méthodologie unique d’apprentissage par les pairs, GAL s’appuie sur un processus participatif personnalisé de co-création de stratégies axées sur le changement individuel et systémique. L’intérêt de ce processus, qui s’appuie sur un cadre conceptuel de transformation intersectionnelle du genre, est que les équipes de changement des conseils identifient leurs propres domaines d’intervention en fonction de leur contexte, formulent leurs propres questions d’apprentissage et s’approprient le processus de changement – sous la forme d’un projet de changement qui leur est propre.

Alors que les deux premiers ateliers d’apprentissage par les pairs (en ligne) ont aidé à identifier les capacités et les besoins des conseils scientifiques, ainsi que les principes et objectifs clés qui ont guidé leur travail en matière de promotion du genre et de l’inclusion, le troisième atelier a invité à une réflexion plus approfondie sur le parcours de G&I dans son ensemble.

L’objectif était également de consolider les idées et les enseignements relatifs au genre et à l’inclusion et d’assurer la confiance des participants pour poursuivre le travail de promotion du genre et de l’inclusion au sein de leurs conseils respectifs.

Les participants à l’atelier, représentant des conseils scientifiques d’Afrique du Sud, du Kenya, du Mozambique, de Namibie, de Tanzanie, du Malawi et de Zambie, ont été invités à utiliser leur TÊTE, leur CŒUR et leurs PIEDS pour consolider les connaissances acquises au cours des 18 derniers mois sur la promotion de l’égalité des sexes et de l’inclusivité par le biais du processus GAL.

En ce qui concerne HEAD, les participants ont été invités à dresser un tableau collectif des défis et des enseignements auxquels ils sont tous confrontés afin d’éclairer les pratiques et les politiques futures au sein de leurs conseils.

En termes de CŒUR, les participants ont été encouragés à trouver un sens plus profond aux récits de leur voyage et à repartir plus motivés et confiants dans la poursuite de leur travail.

En termes de FEET, les participants devaient repartir avec des points d’action clairs pour les prochaines étapes et avoir une idée précise du soutien qu’ils peuvent attendre du projet sur le genre et l’inclusion, alors qu’ils continuent à faire progresser la transformation du genre dans leurs contextes respectifs.

Le premier jour, les participants ont été encouragés à réfléchir et à utiliser des objets symboliques pour décrire la signification personnelle de leur implication dans le processus GAL jusqu’à présent.

Une participante s’est comparée, au début du processus, à de l’argile qui n’avait « aucune forme en ce qui concerne les questions de genre » :

Avant le projet, je savais peu de choses sur le genre. Je savais que le genre concernait les filles. Comme objet, j’apporterais de l’argile artificielle que [can be] moule[ed into] sous différentes formes. Avant le projet, j’étais de l’argile et je n’avais aucune connaissance des questions de genre. Ce processus GAL m’a fait passer à une autre forme de réflexion sur la G&I ; il a élargi mon esprit. Cette argile peut également être utilisée pour orienter nos conseils sur la manière dont ils ont réfléchi aux questions d’égalité entre les hommes et les femmes.

En utilisant la métaphore d’une rivière pour représenter le processus GAL et ses diverses activités et événements, les participants individuels et les facilitateurs ont été invités à réfléchir personnellement à toutes les étapes du parcours d’apprentissage par les pairs, depuis le processus d’adhésion jusqu’aux ateliers « Hearing our Stories » (HOS), en passant par les sessions d’apprentissage par les pairs et d’accompagnement en ligne, deux Feminars (« Les femmes dans la recherche : Plus qu’un jeu de chiffres » – https://sgciafrica.org/women-in-research-more-than-a-numbers-game/ et « L’intelligence artificielle peut-elle contribuer à l’inclusion ? » – https://sgciafrica.org/can-artificial-intelligence-help-to-achieve-inclusivity/) et l’atelier d’assistance technique ciblée (« Tapping the change-making power of grant-making : Réflexions sur un atelier d’assistance technique ciblée » – https://sgciafrica.org/tapping-the-change-making-power-of-grant-making-reflections-on-a-targeted-technical-assistance-workshop/).

Ces réflexions ont permis de reconnaître les différences entre les contextes et les circonstances individuels.

Histoires d’organisations

L’atelier s’est également concentré sur le partage d’histoires, de parcours et d’apprentissages organisationnels au cours du processus GAL.

Chaque conseil a été encouragé à partager l’histoire de son organisation sur la base du briefing suivant : En vous inspirant de la métaphore de la rivière, pensez à tous les éléments de votre travail en tant que conseil en termes d’éléments naturels : la terre, l’eau, le feu et l’air. Cela vous aidera à approfondir le sens de votre travail.

Cette mission a donné lieu à un large éventail de présentations créatives sur le travail de chaque conseil, y compris des projets de changement, visant à améliorer son travail en matière d’égalité des sexes et d’inclusion.

À la fin de l’atelier, les conseils ont été invités à contribuer à l’élaboration d’une image collective de ce qui a été appris jusqu’à présent sur ce type de travail de changement dans les SGC basés en Afrique.

Prochaines étapes

Les participants au Conseil ont été invités à réfléchir aux « enseignements clés » qu’ils souhaitaient tirer du projet G&I et à réfléchir au soutien dont ils pourraient avoir besoin pour mettre en œuvre de nouvelles idées basées sur ces enseignements.

Il a été convenu que, compte tenu de l’importance des subventions de recherche en tant qu’outil de changement culturel, les défis suivants se profilent à l’horizon pour chacun des conseils :

1. Renforcer les subventions axées sur l’égalité des sexes et l’inclusion ;
2. Financement des appels à la recherche ;
3. Renforcement des capacités de gestion des appels à la recherche ;
4. La nécessité pour les conseils de fournir des niveaux élevés de preuves à l’appui du besoin de G&I dans les appels d’offres de subventions.

Une « synergie incroyable

Interrogé sur son expérience du troisième atelier d’apprentissage par les pairs, un participant a souligné les avantages d’une rencontre en personne, mais a fait remarquer que les bases du processus avaient été solidement posées grâce à des engagements en ligne :

Tout au long de cette expérience, j’apprends à faire confiance au processus. J’ai parfois eu des doutes, en raison du format à distance, mais lorsque nous nous sommes rencontrés, j’ai constaté une incroyable synergie entre nous. Il suffit de faire confiance au processus lorsqu’il y a une intention et d’être suffisamment patient pour voir les fruits de ce que nous semons.